校长,学校的管理还好吗?

发布时间:2018-01-26           作者:浪腾君 阅读: 6,940 views

 

追求经济效益最大化,是每个企业的目标,这其中企业管理是非常重要的一环。拿培训机构来说,管理过程中,一不小心出了差错,就可能面临生源流失,教师离职,机构关门的风险。既然管理这么重要,如何避免由于管理不当引起的重大损失呢?又有哪些原因会导致机构的管理瞬间归零呢?今天培训学校管理系统就来跟大家探讨,培训机构那些些容易踩坑的管理雷区。

 

一、只分配不执行

 

管理需要规划,但执行不是简单的分配工作就能够实现的。从工作的整体性上看,规划及分配只是工作的一个开始,如果管理者满足于工作已经分配,极容易造成工作浮于表面,也因为缺乏对实际的了解,让我们的分配工作与“实际”、“科学”渐行渐远。工作的分配,不仅要看分配执行的情况,还要看工作分配的合理性,以便作出及时调整,还要落实到人,有助于工作的推动从而规避推诿的现象。

培训学校管理系统
 

二、只执行不检查

 

工作落实好了,各个部门都在执行,执行的效果怎么样呢?是否有做检查呢?检查工作做的不到位,管理白费。

 

三、只检查不反馈

 

校长之所以要求管理者检查,就是为了发现问题,可是许多部门主管却只是检查,不及时向校长反馈,或者只是简单反馈表面。这样的管理基本没有任何意义。

 

四、只反馈不整改

 

反馈是发现问题,而发现问题不去解决问题,只会让问题越来越多,学校管理越来越难。对于部分老师而言,“反馈”并不自然产生“整改”行为,若放弃“整改”,同样的错误还会发生,持续发生就会养成“坏习惯”。对于优点和不足都要进行持续关注,让优点形成习惯乃至特色,让不足成为过去,成为警示。

培训学校管理系统
 

五、只整改不坚持

 

错误既然能发生,说明它有产生的性格、作风等因素,一次整改,并不能“一劳永逸”,寻找错误的原因,持续关注一段时间,直至“优秀成为习惯”。

 

培训学校管理系统认为:管理不是一蹴而就的事,也并非一个人的就能完成它需要全体上下共同执行,发现问题,解决问题,形成良好的风气。

 

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